Publications soumises à des comités de lecture
Lepage, A., & Roy, N. (2024, soumis). Portrait de l’adoption de l’intelligence artificielle par les enseignants et enseignantes du postsecondaire au Québec. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire.
Lepage, A., & Roy, N. (2024, accepté). Développement d’une échelle de mesure de la littératie de l’intelligence artificielle chez les enseignants et enseignantes du postsecondaire. Mesure et évaluation en éducation.
Collin, S., Lepage, A., & Nebel, L. (2024). Enjeux éthiques et critiques de d’intelligence artificielle en éducation : Une revue systématique de la littérature. Canadian Journal of Learning and Technology, 49(4), 1‑29. https://doi.org/10.21432/cjlt28448
Roy, N. et Lepage, A. (2023). L’intelligence artificielle (IA) et le plagiat [Chronique]. Formation et profession, 31(1), 1. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2023.a280
Lepage, A., Roy, N. (2023). Une recension des écrits de 1970 à 2022 sur les rôles de l’enseignant et de l’intelligence artificielle dans le domaine de l’IA en éducation. Médiations & médiatisations. 16. https://doi.org/10.52358/mm.vi16.304
Lepage, A., DeBlois, L. et Romero, M. (2018). Research on the role of abstraction in computer programming. Dans Actes du colloque Canada International Conference on Education 2018. Mississauga, Canada. [Télécharger]
Romero, M., Lepage, A. et Lille, B. (2017). Computational thinking development through creative programming in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14(1) [Télécharger]
Lepage, A. et Romero, M. (2017). Évaluation par compétences d’activités de programmation créative avec l’outil #5c21. Dans Actes du colloque CIRTA 2017(Vol. 1). Montréal, Québec: CRIRES. [Télécharger]
Contributions non soumises à des comités de lecture
Roy, N., Tremblay, C., Lepage, A., Poellhuber, B. et Parent, S. (2023). Portrait de la compétence numérique des élèves de 4e secondaire du Québec. Rapport de recherche préparé pour le ministère de l’Éducation du Québec. [Télécharger]
Lepage, A., Marois, P. (2023). Paroles croisées sur la place de l’IA dans l’enseignement collégial. Pédagogie collégiale, 36(3). [Accéder à l’article]
Lepage, A., Collin, S. (2023). Préserver l’agentivité des enseignants et élèves : des pistes issues d’une recension des écrits. Dans Romero, M., Heiser, L., Lepage, A. (dir). Enseigner et apprendre à l’ère de l’intelligence artificielle. Canopé. Livre blanc, p. 81-92. [Télécharger]
Romero, M., Heiser, L., Lepage, A. (2023). Enseigner et apprendre à l’ère de l’intelligence artificielle. Canopé. Livre blanc, 2023. ⟨hal-04013223⟩ [Télécharger]
Lepage, A. (2018). Étude exploratoire des conditions supportant l’engagement dans l’activité de programmation informatique (Université Laval), Mémoire de maîtirse. [Télécharger]
Romero, M., Lepage, A. et Netto, S. (2017). L’apprentissage de la programmation créative. Dans M. Romero, B. Lille et A. Patiño (dir.), Usages créatifs du numérique pour l’apprentissage au XXIe siècle (pp. 97–105). Québec, Canada: Presses de l’Université du Québec.
Miller, A. (2016). Alexandre Lepage : La pensée informatique, accessible à tout le monde! Stoneham-et-Tewkesbury, Canada: École branchée. Repéré à https://ecolebranchee.com/2016/12/07/pensee-informatique-accessible/
Présentations orales
Lepage, A. (2023). Intelligence artificielle en enseignement supérieur : opportunités et enjeux. Conférencier invité pour l’École de technologie supérieure. [Télécharger le diaporama]Usages de l’intelligence artificielle en enseignement supérieur
Roy, N., Lepage, A. (2023). Formation continue et compétence numérique. Journée thématique sur l’intelligence artificielle en enseignement supérieur. Ministère de l’Enseignement supérieur. [Visionner la conférence]
Lepage, A., Roy, N., Romero, M. (2023). Comment un organisme de médiation scientifique enseigne l’intelligence artificielle à des collégiens. Présentation au 90e congrès de l’ACFAS. Montréal, Canada. [Télécharger le diaporama]
Lepage, A. (2023). L’intelligence artificielle en éducation. Présentation pour le Centre Éditique du canton de Neuchâtel. [Télécharger le diaporama]
Lepage, A. (2022) Enjeux didactiques de l’enseignement-apprentissage de l’IA à la Maison de l’intelligence artificielle. Digital Week 2022 Université Côte d’Azur.
Lepage, A. (2022) L’innovation technopédagogique est-elle encore possible ? Université Laval. Résidence pédagogique d’une délégation de l’Université de Nantes. [Télécharger le diaporama]
Lepage, A. (2022) Domaines d’application de l’IA en éducation. Enjeux éducatifs à l’ère de l’intelligence artificielle. Semaine du cerveau Côte d’Azur. [Visionner]
Mentions à titre de contributeur à des ouvrages
Romero, M., Dumont, L., Daniel, S., Barma, S., Ferrer, M. et Hénaire, V. Jeux numériques et apprentissages, 2016. Montréal, Canada: Éditions JFD.
Romero, M. et Vallerand, V. (2016). Guide d’activités technocréatives pour les enfants du 21e siècle. Québec, Canada. [Télécharger]
Lettres d’opinion et d’engagement
Lepage, A. (2021, 12 octobre). 10 idées pour la mobilité durable à Lévis. Le Soleil. Repéré à https://www.lesoleil.com/opinions/point-de-vue/10-idees-pour-la-mobilite-durable-a-levis-834123408c27bbaf560ca103514fbc64
Lepage A. (2020, 31 juillet). Peut-être que le temps d’écran est important, finalement. Le Soleil. Repéré à https://www.lesoleil.com/opinions/point-de-vue/peut-etre-que-le-temps-decran-est-important-finalement-ba683338388f8860771afd121fcb2e26
Lepage, A. (2017, 15 avril). Cessez de salir la science, car vous nous éclaboussez. Le Soleil. Repéré à https://www.lesoleil.com/opinions/point-de-vue/cessez-de-salir-la-science-car-vous-nous-eclaboussez-c3b6d23736dc1c63f22d14de2d304136
Lepage, A. (2017, 5 février). Je veux apprendre l’arabe. Le Soleil. Repéré à https://www.lesoleil.com/opinions/point-de-vue/je-veux-apprendre-larabe-419621d4d12c0994c2ce9ef863b1d43d
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