Publications soumises à des comités de lecture
Lepage, A., Roy, N. et Romero, M. (soumis). Une étude de cas multiples des pratiques de médiation scientifique de la Maison de l’intelligence artificielle en France. Y a-t-il une didactique de l’intelligence artificielle? Sciences et technologies de l’information et de la communication pour l’éducation et la formation.
Lepage, A., & Roy, N. (2024, accepté). Portrait de l’adoption de l’intelligence artificielle par les enseignants et enseignantes du postsecondaire au Québec. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire.
Lepage, A., & Roy, N. (2024, accepté). Développement d’une échelle de mesure de la littératie de l’intelligence artificielle chez les enseignants et enseignantes du postsecondaire. Mesure et évaluation en éducation.
Michelot, F. et Lepage, A. (soumis). Apprivoiser l’IA en enseignement postsecondaire : perspectives croisées des apprenants et du personnel enseignant au Nouveau-Brunswick. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire.
Collin, S., Lepage, A., & Nebel, L. (2024). Enjeux éthiques et critiques de d’intelligence artificielle en éducation : Une revue systématique de la littérature. Canadian Journal of Learning and Technology, 49(4), 1‑29. https://doi.org/10.21432/cjlt28448
Roy, N. et Lepage, A. (2023). L’intelligence artificielle (IA) et le plagiat [Chronique]. Formation et profession, 31(1), 1. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2023.a280
Lepage, A., Roy, N. (2023). Une recension des écrits de 1970 à 2022 sur les rôles de l’enseignant et de l’intelligence artificielle dans le domaine de l’IA en éducation. Médiations & médiatisations. 16. https://doi.org/10.52358/mm.vi16.304
Lepage, A., DeBlois, L. et Romero, M. (2018). Research on the role of abstraction in computer programming. Dans Actes du colloque Canada International Conference on Education 2018. Mississauga, Canada. [Télécharger]
Romero, M., Lepage, A. et Lille, B. (2017). Computational thinking development through creative programming in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14(1) [Télécharger]
Lepage, A. et Romero, M. (2017). Évaluation par compétences d’activités de programmation créative avec l’outil #5c21. Dans Actes du colloque CIRTA 2017(Vol. 1). Montréal, Québec: CRIRES. [Télécharger]
Contributions non soumises à des comités de lecture
Roy, N., Tremblay, C., Lepage, A., Poellhuber, B. et Parent, S. (2023). Portrait de la compétence numérique des élèves de 4e secondaire du Québec. Rapport de recherche préparé pour le ministère de l’Éducation du Québec. [Télécharger]
Lepage, A., Marois, P. (2023). Paroles croisées sur la place de l’IA dans l’enseignement collégial. Pédagogie collégiale, 36(3). [Accéder à l’article]
Lepage, A., Collin, S. (2023). Préserver l’agentivité des enseignants et élèves : des pistes issues d’une recension des écrits. Dans Romero, M., Heiser, L., Lepage, A. (dir). Enseigner et apprendre à l’ère de l’intelligence artificielle. Canopé. Livre blanc, p. 81-92. [Télécharger]
Romero, M., Heiser, L., Lepage, A. (2023). Enseigner et apprendre à l’ère de l’intelligence artificielle. Canopé. Livre blanc, 2023. ⟨hal-04013223⟩ [Télécharger]
Lepage, A. (2018). Étude exploratoire des conditions supportant l’engagement dans l’activité de programmation informatique (Université Laval), Mémoire de maîtirse. [Télécharger]
Romero, M., Lepage, A. et Netto, S. (2017). L’apprentissage de la programmation créative. Dans M. Romero, B. Lille et A. Patiño (dir.), Usages créatifs du numérique pour l’apprentissage au XXIe siècle (pp. 97–105). Québec, Canada: Presses de l’Université du Québec.
Miller, A. (2016). Alexandre Lepage : La pensée informatique, accessible à tout le monde! Stoneham-et-Tewkesbury, Canada: École branchée. Repéré à https://ecolebranchee.com/2016/12/07/pensee-informatique-accessible/
Présentations orales
Lepage, A. et Larose, S. (2025, accepté). Un état des lieux sur le télésnobisme en enseignement supérieur. 44e colloque annuel de l’Association québécoise de pédagogie collégiale. 9-11 juin 2025, Québec.
Lepage, A. et Michelot, F. (2025, accepté). L’intelligence artificielle réussirait-elle son stage IV ? Évaluation critique de l’IA en éducation au regard du référentiel de compétences professionnelles en enseignement. 12e colloque international en éducation (1er-2 mai 2025, Montréal).
Lepage, A. et Michelot, F. (2025, soumis). Une analyse sociohistorique de la promesse du remplacement de l’enseignant par la technologie. Actualité de la recherche en éducation et en formation (7-9 juillet 2025, Liège).
Lepage, A. et Michelot, F. (2025, soumis). L’intelligence artificielle pour transformer l’espace-temps scolaire : idées d’élèves et d’enseignants. 12e colloque international en éducation (1er-2 mai 2025, Montréal).
Lepage, A., Paquelin, D. et Roy, N. (2024). L’intelligence artificielle, un nouvel acteur à part entière dans le triangle didactique ? Colloque RUNED 2024 (22-24 mai 2024). Caen, France.
Lepage, A. et Roy, N. (2024). Étude de l’adoption des principaux types d’usages de l’IA par les enseignants et enseignantes du postsecondaire. 11e colloque international en éducation (9-10 mai 2024). Montréal, Canada.
Lepage, A., Heilporn, G., Chamberland, J. et Raynault, A. (2024). Conception d’un parcours d’apprentissage personnalisé dans un cours sur le numérique pour l’enseignement au secondaire. Diversité et réussite dans l’enseignement supérieur (3-5 avril 2024). Nantes, France.
Lepage, A., Paquelin, D. et Roy, N. (2024). Étude de l’adoption d’outils d’IA pour le profilage et la prédiction de la réussite par les enseignants du postsecondaire. Diversité et réussite dans l’enseignement supérieur (3-5 avril 2024). Nantes, France.
Lepage A. (2024). L’usage de l’IA pour soutenir l’apprentissage et le rôle de l’enseignant dans le design pédagogique d’activités intégrant l’IA. Mission laïque française – regroupement annuel Amériques. 30 avril 2024.
Lepage, A. (2024). IA et forme scolaire : quels rôles pour les enseignants ? Rencontre du 19 mars de la communauté de pratique des enseignants des lycées de Mission laïque française. [En ligne]
Lepage, A. (2023). ChatGPT, des usages pour l’enseignement aux usages pour l’apprentissage. Collège André-Grasset. Journée pédagogique du 10 novembre 2023.
Lepage, A. (2023). Tirer parti de l’IA dans sa pratique enseignante : des solutions concrètes avec ChatGPT. Université de Moncton. 8 novembre 2023.
Lepage, A. (2023). Enjeux de l’automatisation de tâches enseignantes en éducation. Conférencier invité pour le cours PSY-7012 Psychologie cognitive appliquée, Université Laval. 10 février 2023.
Poellhuber, B., Roy, N., Tremblay, C. et Lepage, A. (2023). Former à l’IA en mobilisant les résultats d’une enquête sur la compétence numérique. Journée du numérique en éducation 2023 organisée par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. St-Hyacinthe. 3 novembre 2023.
Lepage, A. (2023). Les opportunités pédagogiques de ChatGPT au collégial. Cégep de Sainte-Foy. 25 octobre 2023.
Lepage, A. (2023). Enseigner : que faire quand l’intelligence artificielle peut (presque) tout faire ? Programme de formation Continuum de l’Université de Montréal. 21 octobre 2023.
Lepage, A. (2023). Encadrement pédagogique de ChatGPT et des IA génératives. Journée pédagogique des enseignants en ergothérapie et physiothérapie de l’Université Laval. 28 et 30 août 2023.
Lepage, A. (2023). L’intelligence artificielle en enseignement universitaire. Webinaire – ChatGPT et l’IA en enseignement universitaire, Webinaire du Service de soutien à l’enseignement, Université Laval. 26 avril 2023.
Lepage, A. (2023). Intelligence artificielle en enseignement supérieur : opportunités et enjeux. Conférencier invité pour l’École de technologie supérieure, Montréal. 23 mai 2023.
Roy, N., et Lepage, A. (2023). Formation continue et compétence numérique. Journée thématique sur l’intelligence artificielle en enseignement supérieur, ministère de l’Enseignement supérieur, Montréal.
Lepage, A., Roy, N., et Romero, M. (2023). Comment un organisme de médiation scientifique enseigne l’intelligence artificielle à des collégiens ? Présentation au 90e congrès de l’ACFAS. Montréal, Canada.
Lepage, A. (2023). L’intelligence artificielle en éducation. Présentation en ligne pour le Centre Éditique du canton de Neuchâtel.
Collin, S., Lepage, A., et Nebel, L. (2022). Webinaire: Enjeux éthiques et critiques des systèmes d’IA en éducation: entre tensions et risques. Observation international sur les impacts sociétaux de l’IA et du numérique (Obvia). 8 décembre 2022.
Lepage, A., et Romero, M. (2022) Enjeux didactiques de l’enseignement-apprentissage de l’IA à la Maison de l’intelligence artificielle. Digital Week 2022 Université Côte d’Azur, Nice.
Lepage, A., Collin, S., et Nebel, L. (2022). La perpétuation ou la création de discriminations par les usages éducatifs de l’IA : résultats issus d’une recension des écrits. Colloque RUNED 2022 – Perspectives critiques sur le numérique en éducation et en formation, Montréal. 3-4 mai 2022.
Lepage, A. (2022). L’innovation technopédagogique est-elle encore possible ? Résidence pédagogique d’une délégation de l’Université de Nantes à l’Université Laval, Québec. 22 mars 2022.
Lepage, A. (2022). Domaines d’application de l’IA en éducation. Enjeux éducatifs à l’ère de l’intelligence artificielle. Semaine du cerveau Côte d’Azur. 14 mars 2022.
Lepage, A. (2017). Activités d’initiation à l’informatique sans ordinateur. Foire aux outils pédagogiques Erasmus+ 2017, Strasbourg, France, 19-22 septembre 2022 et Varna, Bulgarie, 6-10 novembre 2022.
Lassonde, M., Lepage, A. (2019). Quebec’s Digital Action Plan in Education and Higher education. Transforming Education Conference for Humanity 2018. Vishakapatnam, Inde. 10-13 décembre 2022.
Lepage, A. (2017). Activités de robotique pédagogique pour la clientèle jeunesse. Décoder le monde, Musée de la civilisation, Québec. 1-2 avril 2017.
Lepage, A. (2017). L’usage pédagogique de la programmation informatique au primaire et au secondaire. Journées de formation continue de la Fédération des établissements d’enseignement privés. Québec, Montréal et Sherbrooke. 17 et 20 janvier, 15 et 23 février, 21 et 23 novembre 2017.
Lepage, A. (2017). Programmation créative sur Scratch. Journée « Les filles et la science », Québec. 17 mars 2017 et 24 février 2018.
Lepage, A. (2017). La programmation créative en mathématiques. Journée de formation au collège Ste-Anne, Montréal. 17 février 2017.
Lepage, A., Romero, M. (2016). De l’heure du conte à l’heure du code avec Scratch. e-Colloque de la Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys, Montréal. 2 décembre 2016.
Mentions à titre de contributeur à des ouvrages
Romero, M., Dumont, L., Daniel, S., Barma, S., Ferrer, M. et Hénaire, V. Jeux numériques et apprentissages, 2016. Montréal, Canada: Éditions JFD.
Romero, M. et Vallerand, V. (2016). Guide d’activités technocréatives pour les enfants du 21e siècle. Québec, Canada. [Télécharger]
Lettres d’opinion et d’engagement
Lepage, A. (2021, 12 octobre). 10 idées pour la mobilité durable à Lévis. Le Soleil. Repéré à https://www.lesoleil.com/opinions/point-de-vue/10-idees-pour-la-mobilite-durable-a-levis-834123408c27bbaf560ca103514fbc64
Lepage A. (2020, 31 juillet). Peut-être que le temps d’écran est important, finalement. Le Soleil. Repéré à https://www.lesoleil.com/opinions/point-de-vue/peut-etre-que-le-temps-decran-est-important-finalement-ba683338388f8860771afd121fcb2e26
Lepage, A. (2017, 15 avril). Cessez de salir la science, car vous nous éclaboussez. Le Soleil. Repéré à https://www.lesoleil.com/opinions/point-de-vue/cessez-de-salir-la-science-car-vous-nous-eclaboussez-c3b6d23736dc1c63f22d14de2d304136
Lepage, A. (2017, 5 février). Je veux apprendre l’arabe. Le Soleil. Repéré à https://www.lesoleil.com/opinions/point-de-vue/je-veux-apprendre-larabe-419621d4d12c0994c2ce9ef863b1d43d
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