Récemment, je me suis présenté à un nouveau collègue en lui disant que j’étudiais en enseignement de l’histoire et de la géographie au secondaire. Il me répond « ah oui ? j’adore l’histoire ! toi, qu’est-ce que t’aimes le plus en histoire ? moi, c’est les guerres pis toute ». La question est simple, cependant je me suis … Lire la suite
J’ai récemment lu le texte d’un autre étudiant de mon baccalauréat dans lequel il comparait la gestion de classe à celle d’une entreprise. Il soutenait, entre autres, que le bon fonctionnement des deux dépendait de la standardisation des procédures. La comparaison entre une classe et une entreprise m’apparaît franchement dangereuse. Premièrement parce que les finalités … Lire la suite
Trop souvent, je suis perplexe face à cet engouement pour « l’intégration des TIC à l’éducation ». En fait, cette expression ne devrait pas exister selon moi. Les TIC deviennent comme un cheval de Troie qui progressivement dénature l’éducation dans son rôle le plus important : socialiser, au sens de transformer des êtres humains en citoyens. Un … Lire la suite
Dans le cadre de mon travail au Lieu historique national du Canada du chantier A.C. Davie, j’ai soumis un plan d’optimisation de la présence Web. L’institution était présente sur Facebook, mais j’ai cru bon de suggérer quelques manoeuvres de base pour rehausser la visibilité. Les résultats ont été immédiats (augmentation drastique de la portée des … Lire la suite
Les babyboomers peuvent sans doute être classés en trois catégories lorsqu’ils sont confrontés à l’informatique : ceux qui suivent, depuis les années 1960, la naissance de l’informatique contemporaine. Ils sont ceux qui ont vu le casse-tête se construire, pièce par pièce. Mais ils sont aussi ceux qui en ont conçu les pièces, ne l’oublions pas. … Lire la suite
À la rentrée 2014, le Department for Education en Angleterre instaurera dans les écoles du socle la nouvelle mouture de son programme de formation. Comme la Suisse, la France, la Hollande, le Québec et d’autres, l’Angleterre choisit de centrer son programme autour de la notion de key stages qui correspond grossièrement à celle de compétences. … Lire la suite
Je déteste les logiciels de traitement de texte. J’ai mes raisons. Cela ne veut pas dire que je ne sais pas les utiliser, bien au contraire. Aujourd’hui, je te tutoie. Je te tutoie parce que tu pourrais être un de ces amis à qui je montre, pour la centième fois, comment paginer proprement un travail, … Lire la suite
Geddy, YUI App Framework, derby, meteor, ember.js… Voilà les quelques frameworks javascript qui m’ont paru mériter une exploration. J’ai été à la fois étonné par leurs possibilités et déçu par leur complexité qui m’a souvent paru inutile au regard des simples besoins des applications que je développe. J’en ai finalement retenu un, et j’admets avoir … Lire la suite
Une idée. Voilà ce que c’est pour le moment. Rien de plus. Enfin, une idée et de l’ambition, oui ! Dans le cadre de ma formation en éducation, je suis constamment confronté à une problématique qui stagne : comment bien utiliser le numérique en éducation. Ça peut paraître simple, mais en fait non. Pas du … Lire la suite
C’est lundi, les élèves du groupe 215 entrent en classe. L’enseignante les salue tous individuellement, au loin, en les interpellant par leur nom dans le vacarme d’avant la cloche. Le cours débute par une question : « qui a eu des matchs en fin de semaine ? ». La question est simple, pourtant je n’y aurais pas … Lire la suite