Les usages de l’intelligence artificielle sont de plus en plus nombreux en éducation, particulièrement depuis 10 ans. Cette semaine, j’ai lu une recension des écrits de Zawacki-Richter et ses collaborateurs (2019) dans laquelle ils exposent qu’il existe un clivage entre les promesses de ces usages et les retombées réelles sur le terrain. Ici, je propose … Lire la suite
Cet article s’adresse à tout le monde, que vous ayez déjà fait de la programmation informatique ou non. Il vise à expliquer, par des exemples, pourquoi je défends l’idée qu’avoir fait de la programmation informatique permet de mieux comprendre certains enjeux sociaux. Cet article assume que l’informatique fait partie de nos vies au point où … Lire la suite
Une femme m’a confié que son enfant de neuf ans était incapable de nommer une source de fierté. À l’école, tout semble trop facile. Rien à faire, son enfant s’ennuie tous les jours, malgré les bonnes intentions de son enseignant.e. Apprendre à programmer a été pour moi très bénéfique à l’adolescence. D’abord par curiosité, j’ai … Lire la suite
Trop souvent, je suis perplexe face à cet engouement pour « l’intégration des TIC à l’éducation ». En fait, cette expression ne devrait pas exister selon moi. Les TIC deviennent comme un cheval de Troie qui progressivement dénature l’éducation dans son rôle le plus important : socialiser, au sens de transformer des êtres humains en citoyens. Un … Lire la suite
Les babyboomers peuvent sans doute être classés en trois catégories lorsqu’ils sont confrontés à l’informatique : ceux qui suivent, depuis les années 1960, la naissance de l’informatique contemporaine. Ils sont ceux qui ont vu le casse-tête se construire, pièce par pièce. Mais ils sont aussi ceux qui en ont conçu les pièces, ne l’oublions pas. … Lire la suite
À la rentrée 2014, le Department for Education en Angleterre instaurera dans les écoles du socle la nouvelle mouture de son programme de formation. Comme la Suisse, la France, la Hollande, le Québec et d’autres, l’Angleterre choisit de centrer son programme autour de la notion de key stages qui correspond grossièrement à celle de compétences. … Lire la suite